温文尔雅的谈吐与彬彬有礼的举止，处处体现师者修养与学者风范，他就是社会发展学院副教授——王磊。
人物名片：王磊，副教授，硕士生导师，南京大学公共管理学博士、社会学博士后，2019年西华大学“我最喜爱的老师”获得者。现任中国社会保障学会慈善分委员会理事，中国残疾人事业发展研究会社会工作专业委员会理事，江苏省老年学会青年委员会委员，曾主持和参与国家社科基金及各级别项目16项，出版和参编著作5部，在CSSCI等期刊发表文章10余篇。
教学相长 直挂云帆济学海
上课总背个大书包，里面装着满满当当的书籍，每节课前排都座无虚席，这便是王磊的课堂。他一直对同学们说：“在我的课上，每个人都是自由的个体，大家有任何问题可以随时提出来交流。”就这样，老师与学生在教学相长的机制下互相学习，形成了一种良性互动。
“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水。”学无止境，教亦无止境。王磊说：“作为新时代的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识。只有活到老，学到老，才能跟得上时代的变化，满足学生们越来越广泛的知识需求。”因此，王磊还展开了跨专业的学习、研究，从社会学到管理学，从人工智能到医学数据，各个方面他都有所涉猎。在做好本职工作的同时，他仍致力于追求更卓越的高度与境界。
学问合乎自己的兴趣，方可得益。谈到如何让学生对学习感兴趣时，王磊认为最关键的是提高学生的课堂参与度。所以，在他的社会保障课上，他会从该门课对学生生活发展的重要性说起，小到工作合同，大到医疗、养老等社会保障，以此将学科知识与生活紧密联系起来，增强学生的课堂兴趣，提升学生的课堂参与度。
班中有退伍归来的同学，王磊也会鼓励他们分享自己亲身体会到的福利保障，从而加强大家对征兵相关政策制度的认识与理解。王磊始终坚信：“一个好的老师要学会从学生的角度思考问题，而不是一味的站在老师的角度教授知识。”
春风化雨 毫无保留为学生
为了拓宽同学们的知识面，王磊主动在学院开办读书会，坚持定期与同学们一起阅读、思考、分享和交流。除了翻阅纸书，他还主动引导学生以专业理论为镜观望社会实际。通过寓教于乐的思维碰撞，既影响了同学们的世界观，也拉近了师生之间的距离。
王磊说：“大学学习不只是知识技能的传授过程，还是价值观、人生规划的形成阶段。师生互动实际上是一种伙伴关系，也是一个相互启发的过程。我在向学生传授知识的同时，学生也启发了我很多。”天高任鸟飞，海阔任鱼跃，他期盼学生有更宽广的心胸去了解世界，发掘兴趣，找到自我价值并解决真正的问题。
王磊认为，作为一名教师，要尽自己所能去帮助学生实现自己的理想。现保送到上海大学社会学专业的梁佳妮同学表示，在王磊老师的鼓励与推荐下，自己得以在大二时进入南京大学暑期班学习，比起她取得的成长与进步，彼时老师更关心的是她在新环境里是否适应和开心。“王磊老师是我在专业学习上的引路人，他总是给予我最真挚且实用的建议。”她说道。
不局限于书本和课堂内容，锻炼学生思维以及拓展他们的知识面是王磊教学的重点，时常讲点人生哲理，说说自己的过往经历，他看重的是学生的长远发展。风趣幽默的上课风格，深入浅出的理论解释，他常常用最朴实无华的语言，为学生解析出最难懂的理论。2019级社会工作专业研究生杨邦栋也说到：“第一次见老师时，被高颜值的外表吸引了，而接下来的相处过程中，他对学术以及学生未来规划的独到见解更是深深折服了我。”
顶天立地 跬步千里科研路
在教学中，王磊与学生互动互助，把“热爱”作为最好的老师，共同进步；在科研中，王磊实事求是做学问，锲而不舍攀登高峰。他说：“学术研究要做到‘顶天立地’，上能知国家政策，下能深入基层了解民生。从书本上学到的终究是间接的知识和经验，只有自己亲身经历过才能有更真切的感受，从而激起学习和工作的动力与灵感。”在进行贫困课题的研究时，他就组织学生们前往贫困地区，深入了解不同类型贫困家庭的致贫原因和生活需求，切实体会当地空巢老人的真实诉求。
科研过程是曲折而艰辛的，失败的比例远远大于成功，无数次投稿再退稿的循环是工作的常态，每篇论文的发表，于王磊而言，都是一个不断自我否定、自我革命的过程。面对艰难的工作，王磊却不觉得辛苦：“我相信每一分付出都不是无用功，今天的努力是为将来的收获打下基础。长期积累取得的成功以及随之而来的满足感和喜悦，这样的高峰体验是什么都无法比拟的。”科研要扛得住寂寞，要有很强的抗压能力，也要有良好的心态面对挫折。王磊能够在科研中取得进步，离不开他越挫越勇的精神，离不开他一点一滴的积累，更离不开他对学术工作的热爱。
从事好一份职业，重要的是认可其价值观。科研工作中，王磊前进的力量便是对于教师价值理念的认可。2017年—2020年，王磊完成了国家社科基金一般项目《积极福利视域下社会服务在精准扶贫实施中的作用研究》的课题研究。在他看来，精准扶贫是进入小康社会的重要一环，也是最为关键的一个历史任务。于是，他将研究方向聚集于扶贫事业，希望通过自己的学术工作为贫困地区的人民、蓬勃发展的祖国做出贡献。
严以律己，学术生活紧相联
“生活和工作是融为一体的，没有太大的差别。”王磊这样评价自己的日常。课题研究、看书写作、工作不止亦是家常便饭。从读博开始，他几乎没有完整的假期，他将大部分时间与精力投入到学术与科研当中，不断督促自己、提升自己，这不仅是王磊对自己负责的体现，更是他对工作、对学生负责的体现。
王磊本身对时间有着极其严格地把控。他认为：“这个世界上天才很多，但我们大多数人都是平庸的，要想比别人优秀，就要做到比别人更高效的管理时间。”他依靠强大的自律性妥当地安排生活与工作的每个环节，把计划明确到每一天就是他的生活方式。
一半诗意，一半烟火，而人间烟火，最抚人心。喜好下厅堂为这位严谨的教师增添了柴米油盐的生活气息。他说：“做饭就像研究课题一样，从买食材到烹饪，最后能够让家人尝到自己的手艺是一个很幸福的过程。”除了做饭，旅游也是他的爱好。王磊去过很多城市，对他来说，体验不同的异域风情、民族文化与多样的生活方式也在满足着他的求知欲与好奇心。在繁忙的工作中，王磊也不忘运动，他认为，坚持锻炼、爱好踢足球，良好的身体素质才是科研工作的根本。
对待生活，王磊始终保持着一个乐观积极的心态，他说：“对事对物要看得开，要学会平衡心态，要开心过好每一天。”王磊很认同“人生不一定要成功，但是一定要精彩”这句话，他认为生命的意义在于过程，在于满怀理想、充满希望地向目标迈进。他的观念也深深影响了他的学生，激励他们在学习、生活中不断前行。
时间流转于指缝，王磊已在教学岗位上待了十四年。他始终将目光聚焦于学生的长远发展，注重培养学生的人生价值观；他对工作尽心尽责，不断在学术研究上开拓新的领域；他对学生真挚而亲切，毫无保留地传授自己的知识与经验。教学已久，如今自己也到了不惑之年，“年龄虽然见长，但我心地依然年轻。”王磊立志以“百舸争流千帆竞，敢立潮头唱大风”的气魄来做好自己的工作，教育好自己的学生。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学之路还很长，学术研究之路也依然少不了坎坷，但王磊还将继续努力下去，为培养学生、建设国家奉献自己的力量！
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