4月16日—17日，由全国高校教师网络培训中心主办、全国高校教师网络培训中心成都分中心和西南交大党委教师工作部承办的“为未来而教——新时代的教育新思维专题研习班”在西南交通大学犀浦校区图书馆一号报告厅举行。台湾大学叶丙成教授和四川大学张露露副教授就如何直面教育的深层次问题、如何重燃学生的学习热忱、如何定义教师的角色以及如何推动课堂教学变革、打造具有创新性和挑战度的金课等方面，分别用一天半和半天时间，以开阔的视野，运用生动的案例，分享了各自的思考与探索。中心派工作人员携一线老师约20人报名参加了此次培训。
叶丙成是台湾大学电机系教授，他是台湾大学MOOC计划原执行长，是“翻转教育”风潮中无法忽略的重要推手，是第一位在Coursera平台制作中文MOOC《概率论》对两万多人授课的老师，第一位将MOOC变成多人竞技线上游戏的老师，还是第一位带领学生团队贏得Wharton-QS全球教学创新大奖的老师。
一天半的时间里，叶老师将老师们分为三人一组，过程中采用丰富的互动手段营造了欢快的讲座氛围。大家一起讨论，认为应培养出“会表达、会思考、会自主学习新知、会面对未知变局的孩子”，在他看来，教师应了解学生的能力，给出适合该能力的挑战。他认为来自同辈的压力和认可能够有效激励学生更加努力，在此基础上开发的游戏式教育平台PaGamO，引导学生将生活经验变成场景性的题目，设计好游戏规则，运用学生的竞争心理，推动游戏化教学进程，将同辈认可转化为学生学习的动力。
叶老师还结合自己做翻转课堂的丰富经验，传授了不同类型学科翻转课堂的有效方法，并提供了翻转的系列要领以及如何循序渐进培养学生翻转习惯、把握翻转时段、掌握教学进度和学习进度的技巧。同时用他指导的密西根大学学生做学期项目的案例，指出：提倡用做学期项目的方式来实现“用以致学”。具体讲解了如何设计项目、怎样进行合理分组与分工以及如何让学生来高效管理项目。叶老师也讲述了父亲对自己的影响以及他自己的教学故事，分享了他为师则强的想法以及他创设的BTS教育新思维。他认为，以学生为中心，不是方法，而是一种思维，一种态度，一种价值观。最后，他建议各高校充分利用教师（教学）发展中心，建立完善的机制，营造鼓励创新的文化氛围；勉励老师们寻找工作中志同道合的伙伴，相互打气，共同进行教学创新，一起做有趣的教学，并在过程中享受教学。
叶老师的培训案例丰富，充满激情，极富感染力。老师们赞叹他有一颗热爱教学的心，能结合专业创新教学技术，想出各种各样激励学生的点子；自己从中深受启发，获益良多。
四川大学张露露副教授运用问答式方法，结合自己所上的“学术英语写作”课以及带队出国交流的经历，解答了现场老师们提出的具体教学问题，带领老师们找出教学困境的解决方案，在此过程上介绍了如何激发和吸引学生的主动学习策略。
三人一小组，用WBS和任务网方法，进行了项目设计与策划的实际操作演练。
中心工作人员携一线教师参加培训
（部分文字资料来自西南交通大学教师发展中心）