实验教学方法与手段

实验教学 “以学生为主体,教师为主导”的实验教学模式。基础性实验教学中通常为教师首先讲解实验要点、为学生演示实验（或通过多媒体课件学习）操作要领，之后学生独立进行实验在综合性、设计性实验时，则以学生为主，先由学生设计实验方案，经讨论及教师确认后，再由学生独立完成。研究创新型实验主要在实验室开放时间进行，学生自选导师并提前预约实验项目及实验时间，查找相关资料，确定实验方案后，进行自主实验。

中心具有自己数字教学资源，积极引进优秀多媒体实验教学软件（如基本实验操作规范、仿真实验软件等），利用实验教学软件，进行多媒体进行辅助教学。利用网络优势，实行网上预习、辅导，大大改善了教学效果。

建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果。根据不同实验性质，确定实验报告、实验结果、实验操作在学生成绩中所占的比重，结合期末操作考试、笔试、口试等方式，最终评定学生实验成绩。

中心实验室对所有本科生开放，为学生开展自选式、设计型、研究性实验提供必需条件。学生参加开放实验可以较早地接触科学研究，提高思维创新能力和实验兴趣，有利于学生创新能力的培养。中心也积极为本科生训练计划等学生实践活动提供开放中心所配备的基本实验仪器、专业实验仪器等为学生的研究型开放实验提供了良好的科研环境。

在不断建设常规实验项目的基础上，为了扩展学生自主设计类实验项目的空间，启迪学生科学思维和创新意识，我们重点开发研究型、创新型、创业型、技能训练型、工程应用型五种类型的实验项目。实验内容突出设计性，与常规实验既有机结合又相对独立；与科研、工程和社会应用密切联系，体现基础与前沿、传统与现代的有机链接；与科研相互渗透转化，增强科研反哺教学效果。开展的设计型实验项目有两大特点：实验内容本身为开放型，具有一定的自由度和扩展空间，有利于学生激发想像思维，发挥主动性和能动性，挖掘创造性潜能；实验室的运行管理为全面开放式，因其是实验课程内容以外的拓展项目，为便于学生参加，在时间、空间、条件上全面开放、全方位开放。开发实验经过逐步建设积累，现已初具规模，并一直在不断丰富、充实。